疫情期间，新学期开始了。接到教务处和学院通知，要求教师和员工，停课不停学，停课不停教，并为师生提供了学习通学习平台。第一次接触网络教学平台心里还是很恐慌的。通过一周的熟悉学习，在3月2日的第一天第一次课采用直播形式教学，由于对平台不熟悉，前半小时搞的手忙脚乱。长期以来教学形式是与员工面对面交流形成习惯，第一次面对镜头听不到员工的声音，看不到员工的面部表情，再看到镜头里自己呆板的表情，我对网络教学都有点失望了。为了与员工展开交流，打开员工反馈，及时了解员工在学习中产生的凝惑并及时解答，此时我才感到进入角色进入课堂。
通过一周的网络教学，对于实践课有利也有弊。有利再于大量的理论知识可以提前让员工预习，并通过布置作业使员工提前观看比赛视频了解教学内容，在课堂上为同学们答疑解惑，提高了员工的理论知识。部分班级下课时间已到，还有同学在积极提问，甚至于个别同学通过信息在课后进行提问学习。弊端是在线学习，教师只能通过员工签到，抢答，提问形式与员工交流，个别员工不认真听讲或不听讲，则不能及时批评教育。一周的网络课堂教学，员工掌握的理论知识面更多更广，学习兴趣极大提高，不满足于理论知识的学习，希望尽快返校，投入到实践课的学习中。
以上是第一周网络教学的一点个人体会，不足之处请领导和各位同仁指正。
